Título: El blog como herramienta de
asignación, seguimiento y evaluación de actividades en la docencia universitaria.
Resumen:
La gran oportunidad que ofrece Internet de crear redes
entre las personas ha sido explotada por los Blogs o Bitácoras en diversos ámbitos.
Particularmente en el sector de la educación ha surgido un interés creciente
por incorporar esta tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el
nivel medio y superior al proveer mecanismos de comunicación y colaboración
entre alumnos y profesores.
En este documento se describen algunas reflexiones
sobre el proceso de incorporación de esta tecnología de un académico
universitario y de un grupo de alumnos por espacio de dos años y medio. La
asimilación tecnológica se ha caracterizado por ser paulatina en su grado de
utilización, en la aceptación y modificación de hábitos personales, en el
diseño de actividades para medir el desempeño académico, y en propiciar un
ambiente de comunicación adicional que incentive la colaboración entre los
alumnos.
La percepción del autor refleja que a pesar de que el
alumnado universitario actual “nació” en la era de Internet y tiene
desarrollado habilidades, conocimientos y destrezas tecnológicas incluso
superiores a muchos de sus profesores, se requiere invertir un gran esfuerzo
por parte del académico en incentivar a sus alumnos para que incorporen en sus
“hábitos tecnológicos”: la revisión periódica del Blog del curso y la
publicación oportuna de las actividades regulares. Sin embargo, mantienen una
permanente asiduidad a sus propias redes sociales en línea. En la mayoría de
los casos el nuevo “hábito tecnológico” es desarrollado después de haber
cursado al menos dos experiencias educativas en las que se haga uso del Blog.
Palabras claves: México, Universidad Veracruzana,
Blogs, Bitácora, enseñanza-aprendizaje, hábitos tecnológicos, asimilación
de la tecnología.
Preguntas claves que se abordan:
·
¿Cuál es la opinión con respecto a la utilidad
de la plataforma?
·
¿Cuál es su opinion respecto a la navegación
de la plataforma?
·
¿Cuáles son los problemas que han tenido en la
plataforma?
·
¿Cuál es la utilidad que ha tenido la
plataforma para su aprendizaje?
Conclusiones
Los académicos deben de adoptar una actitud
abierta para enfrentar todos los cambios requeridos y desarrollar capacidades pedagógicas
y tecnológicas, asimismo los alumnos requieren estímulos continuos para
asimilar sus nuevas responsabilidades como alumno presencial y en línea.
El estudio refleja que el perfil de la experiencia
educativa incide en el grado de aceptación en los Blogs en el proceso de
enseñanza- aprendizaje, es decir las experiencias educativas teóricas parecen
ser las más idóneas para incorporar el uso de Blogs en la docencia universitaria.
Diversos factores influyen en que pueda
funcionar la incorporación de Blogs en la docencia universitaria como son: El
involucramiento de los actores en el proceso, el análisis y el diseño del contenido,
actividades y elementos de evaluación de acuerdo al programa educativo y la creación
de hábitos tecnológicos en los actores para mantener una publicación en tiempo
y forma.
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