ARTÍCULO 1
El uso de blogs
en la innovación docente: un nuevo paradigma de enseñanza-aprendizaje
Tipo de metodología usada
La metodología aplicada
es la cualitativa, ya que menciona que el objetivo del uso de blogs es que el
estudiante aprenda- haciendo, a lo que tenemos como conclusión que de acuerdo a
los intereses, habilidades y competencias que se deseen desarrollar será el
tipo de blog que se puede emplear para obtener resultados satisfactorios
basados en aprendizajes significativos.
Abordaje analítico
La aplicación de
diferentes tipos de blogs que permiten analizar la manera en la que el docente
a través de ellos puede incrementar el conocimiento de los alumnos mediante un
diálogo, en el cual se retroalimentan sus ideas y opiniones, creando alumnos
que construyen su aprendizaje de manera crítica y autónoma.
Aportaciones al
conocimiento
Mediante el uso de los
blogs como innovación docente, tenemos que dependiendo nuestro objetivo o
propósito será lo que desarrollemos dentro de éstos, ya que nos permiten tanto
crear un tipo de bitácora personal, como también un diálogo de retroalimentación
docente-alumno, así como de igual manera en organizaciones se utiliza para
establecer mayor comunicación con el personal, por tal motivo si desde niveles
académicos superiores se comienza a emplear esta herramienta se tendrán individuos
capaces de desarrollarse en cualquier ámbito, en donde ellos “aprendan a
aprender” adquiriendo habilidades y competencias que puedan aplicar en su vida
diaria.
ARTÍCULO 2
Impacto
del Empleo de un Blog en un Curso de Álgebra Lineal en Nivel Licenciatura
Tipo de metodología usada
La metodología que se
empleó fue la cualitativa, debido a que, aunque pareciera que el estudio
también fue cuantitativo no se tomó en cuenta la muestra adecuada para
corroborar el impacto del empleo del blog. Sin embargo, si es cualitativa, ya
que expresa las cualidades del fenómeno mediante la exposición de los
estudiantes con relación al uso del blog y su objetivo era describir si el
empleo de esta herramienta ayudaba a mejorar las actitudes y el desempeño de los
alumnos.
Abordaje analítico
Se emplearon cuadros, los
cuáles integraban el desempeño de los estudiantes, sin embargo estos no fueron
el partida para corroborar el impacto, ya que se les dio mayor peso a los
cuestionarios aplicados a los estudiantes del grupo dentro de los cuáles ellos
expresaron las diferencias entre el curso anterior y el actual, así como
también la manera en la que los ayudó el haber trabajo con el blog y el impacto
que había causado en ellos algunos de los materiales que se encontraban dentro
de éste.
Aportaciones al
conocimiento
El impacto del uso del
blog en el área de Matemáticas es de gran apoyo, ya que beneficia la práctica
docente, permitiendo tanto al maestro como a los alumnos tener de una manera más
dinámica información que permite reforzar no sólo lo teórico sino lo práctico, además
de tornar la clase interactiva y no tradicional, siendo esto, algo que en la
actualidad se busca lograr; es por ello que se ha convertido en una herramienta
de retroalimentación docente-alumno y alumno-alumno, incentivando en gran
medida a adquirir mayores conocimientos, y agregado llevar una organización de
actividades que conforme vaya siendo necesario se puedan abordar y retomar en
clases, mejorando así el desempeño de los alumnos.
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