A2.1 Inclusión educativa: inclusión digital

Inclusión educativa: inclusión digital

RESUMEN

En este artículo hacemos un análisis acerca de las implicaciones que conlleva la inclusión educativa, intentando resaltar aspectos que todavía no quedan asumidos desde la práctica educativa, así como exponemos barreras y limitaciones que desde diferentes ámbitos debemos afrontar. Desde este contexto nos situamos para abordar la temática situamos para abordar la temática de las tecnologías de la información y la comunicación, considerando que el acceso de las personas con diversidad funcional a la Sociedad del Conocimiento es un elemento clave para su participación plena en la sociedad, desde la consideración del principio de igualdad de oportunidades.

 Inclusión educativa, igualdad de oportunidades, Sociedad de la Información, tecnologías de la información y la comunicación, brecha digital

In this article we make an analysis about the implications that it bears the educational inclusion, trying to stand out aspects that are not assumed still from the educational practice, as well  as we expose barriers and limitations that we should confront from different environments. From this context we locate our selves to approach the thematic of the technologies of the information and the communication, considering that the access of people with functional diversity to the Society of the Knowledge is a key element for its full participation in the society, from the consideration of the principle of equality of opportunities.

Educational inclusion, equality of opportunities, Society of the Information, technologies of the information and the communication,digitalbreach.

Dentro del artículo aquí mencionado se aborda un tema de gran relevancia social en la actualidad y es el hecho de que la educación especial no es un invento de la inclusión escolar, lo cual es totalmente cierto ya que en nuestra sociedad es un hecho real que se debe atender para poder avanzar como sociedad, por ello uno de los hallazgos más importantes de todos los tiempos es la tecnología y la cual es una herramienta que dentro de las instituciones educativas se emplea como base del aprendizaje de los niños.

En la actualidad los alumnos viven en una era tecnológica, en la que es necesario motivarlos y buscar estrategias para que los docentes sigan innovando, es aquí donde el papel del uso de las TIC´S juega un rol crucial en el aprendizaje de los alumnos, tal y como se menciona dentro del artículo “ El papel de las TIC´S  en relación a las personas con discapacidad es fundamental, en el sentido de que les va a posibilitar la comunicación con otras personas y con su entorno, pueden facilitar sus aprendizajes, o para integrarse en el mundo laboral” (Cabero & Córdoba, 2009) ; y esto no sólo sucederá con personas que presenten discapacidad sino con todos en general lo que estamos llamando inclusión, ya que la tecnología nos permite acercarnos a conocimientos claves que permiten al individuo enfrentarse a retos y buscar sus propias soluciones.

A continuación de acuerdo a los autores (Cabero & Córdoba, 2009), se presentan algunas ventajas que a través del uso de las TIC´S se atiende la diversidad:

·         Son de gran ayuda para superar las limitaciones derivadas de discapacidades cognitivas, sensoriales y motoras.

·         Favorecen la autonomía

·         Ofrecen un feed-back de manera instantánea

·         Favorecen el diagnóstico de los alumnos (as)

·         Favorecen un modelo de comunicación y formación multisensorial

·         Propician una formación individualizada, y el que los alumnos puedan avanzar a su propio ritmo.

·         Favorecen la autonomía e independencia de las personas.

·         Facilitan la inserción sociolaboral

·         Los programas se pueden estructurar de forma específica para que la repetición no sólo sea cuantitativa, sino cualitativa.

·         Favorece la disminución del sentido del fracaso académico y personal

El uso de las TIC´S en las aulas es una herramienta que puede favorecer el aprendizaje de todos los niños,  desde la reproducción de videos sensoriales hasta el trabajo con aplicaciones recreativas y educativas, las cuáles no sólo ayudarán a alumnos que puedan presentar trastornos o discapacidades, sino que beneficiará a toda nuestra población infantil, ya que ayudan a la estimulación reforzando la atención del entorno y autorregulación; ante esto aún hay un largo camino por recorrer pero se puede empezar teniendo presente que como se menciona en el artículo es un proceso de etapas, debido a que primero se debe tener acceso a las TIC´S, es decir que todas las escuelas pudieran estar equipadas, en segundo lugar tener presente la adaptabilidad y accesibilidad para que finalmente se logre una alfabetización digital que pueda favorecer la inclusión educativa y la atención a la diversidad.